Category: история

Category was added automatically. Read all entries about "история".

Front

(no subject)

Самый михаиловый Михаил вышел сегодня у моей дочери. Таки дракон является в столь непредсказуемых обличиях, что оторопь берет. Думаю, Кира пережила ровно то, что архетипическая девушка на этом месте и переживала все минувшие тысячелетия. Весь кромешный ужас, всю неизбежность, невозможность, необратимость. И это у нее еще была надежда на спасение. Короче, ух.
Спустя много времени она мне сказала:
- А я горда собой. Не вышла из образа, как так и задумано.
Ну вот за тем нам драконы и даются, чтобы выйти из схватки с ними, сделав, что должно, и зная, что не подвели других. А еще М. и Е. такие чудесные, такие настоящие. У М. вдруг - Аленины жесты. Первенцы наши удались. В общем, ух-опыт. Ух-Михаил.
Такой, что вычистил из моей головы, что должно. И я забыла отвезти Ефима к стоматологу. Блин.
Голова не вмещает всего-всего. И даже гугл-календарь не помог.
Но.
У меня-то тоже был свой Михаил всю прошлую неделю. И я победила дракона и... сдалась. Ну да, я не справилась с нагрузкой, с этими четырьмя работами, с этим свои состоянием вокруг четвертой работы. Тупо не смогла. И не захотела смочь. И ушла. Такие дела. Для меня лично это, пожалуй, победа, а то же я обычно на амбразуре, пока не помру. А тут я поборолась со своими установками про "стиснуть зубы и пережить" и решила, что мне слишком много лет, чтобы работать там, где не нравится. Проживу как-нибудь без этих дополнительных денег, как-нибудь разберусь, лишь бы не ценой вот этих ужасных компромиссов. И главное, меня осенило: эта перспектива все лето отравляла мое существование. И в мае на переговорах сразу, сразу же были сомнения, что ж я к ним не прислушалась...  Короче, такая вот странная победа над хорошо замаскировавшимся драконом. Выглядит абсолютно как поражение.

Завтра родится в восьмой раз мой младший сын. Я впервые за все родительство купила нечто абсолютно бесполезное, но что его явно обрадует.
Еще я подстриглась.
Так что жизнь меняется в странных местах.
Front

профессионального хвастовства пост

Попляшу от радости.
Шел третий год переводческих трудов. Часть трудов не дошла до публикации, часть опубликована под чужим именем, часть зависла и неизвестно когда выйдет. Часть про радужных единорогов (и блин! они как раз вышли, но зачем?!).
И наконец, наконец! Отличная книжка. Редактирует именитый редактор, олдскульный супер-профессионал. И сегодня она прислала мне редактуру с кучей комплиментов, и мы созвонились, и вместе порадовались за такую классную историю, за прекрасную главную героиню и вообще за все.
"Меня очень порадовала ваша вдумчивая тщательная работа". Ааааа! Еееее! И у этого человека я как переводчик могу многому, очень многому научиться.
Ну прямо вот стоило помучиться с единорогами и прочей фигней, чтобы наконец.
Collapse )
Front

(no subject)

Я наконец осуществила давно думанное - читать с детьми источники, ну и что, что они дети. Штудировали сегодня переписку Ивана Грозного и Курбского. И дети такие в конце:
- Вот бы комментарии в соцсетях были такие.
Уа-ха-ха.
Особенно лично меня умиляет Курбский, который, ругая Ивана за "широковещательность" и "многошумность", говорит - пишешь, мол, как невежественный дурак, приплетаешь постели и телогрейки, а ведь тут твое письмо могут прочитать не только те, кто грамматику с риторикой знает, но и диалектику с философией. Ааааааа! Пойти, штоле, написать такой коментарий на что-нибудь многошумное. Вопреки исторически сложившемуся моему молчанию.

***
В другой школе тоже осуществляем давно задуманное - читаем прицельно средневековую литературу. Ну и я, чтобы, наконец, самой уже нормально вчитаться, выдвинула в первые кандидаты ирландские саги. Про исландские я детям хотя бы рассказываю, и про висы, и кеннинги мы разбираем, а это вот что-то мимо и мимо.
Годный выбор! Все-таки когда такой жанр, надо вслух это читать. Сегодня на "Сватовстве к Эмер" неудержимо ржали все, даже я - до слез. И думаю, что геройский прыжок лосося уйдет в народ однозначно, так же как и не весьма однозначные каноны мужской красоты, воплощенные Кухулином.

Кстати, несмотря на эпоху и какое-то большое количество дополнительной фигни, которая временами просто времезатратная, а временами расшатывающая дзен, я все еще не очень бегу и нет ощущения, что живу в каком-то постоянном геройском прыжке лосося.
Front

(no subject)

Я как всегда - на актуальное не откликаюсь.
Но прежде чем у меня мозг будет еще на пару недель сожран терками с Великим Княжеством Литовским, Годуновыми, Шуйскими, опричниками, боярами и прочими Стеньками Разиными, запишу себе.

После лета я обычно могу продержаться на инерции какое-то время и жить достаточно расслабленно, никуда не беЖА. Оказалось, что если отдыха выпадает всего несколько дней, но по-настоящему качественного, то эффект тот же. Четыре дня после НГ - и я все еще почти не бегу. Правда для этого мне надо отводить специальное время на раздумья: а что будет, если вот сейчас не поторопиться и не побежать? какие, собсно, последствия ждут меня и причастных? И если потратить пару-тройку минут на рефлексию, то можно сохранить кучу сил, которые обычно тратятся на фоновое напряжение "ой-ничего-не-успеваю-Наташа-мы-все-уронили".

Мы полностью переформатировали квартиру, и теперь есть у нас Подростковый Удел, где у Киры появилась своя комната побольше, а Ефим занял ее каморку. Честно говоря, Ефиму, может, еще и рано. Но поскольку это был один из главных маркеров несправедливости мира по отношению к нему, то есть слабая надежда, что мир на некоторое время покажется чуть более справедливым. Или нет. *закатывает глаза

У меня все хорошо, кроме одного, где тоже все неплохо, но я потеряла интерес, а это так себе. Но в предновогодний вечер было обещано, что в этом месте в этом году случится нечто. Я жду, я открыта для возможностей.
Front

(no subject)

Эпоха подходит к концу. И тут я поняла, что не люблю 18 век. Пришла сегодня к детям и говорю: я, ребята, не люблю 18 век и сейчас вам на материале европейских конфликтов объясню - почему.
А они такие - раз, и сами мне рассказали, куда мы ушли от шестнадцатого века, что у нас на повестке. Прям все до последнего пункта - сообразили. И даже самый сейчас дуралей М., который гордо несет знамя публичного идиотничанья, прекратил дурковать и внятно-четко сформулировал две умные важные мысли.
А въедливый И. спросил: почему, если все государства проходят через определенные стадии, нельзя перескочить через неприятные - глядя на пример соседей? Потому что, говорю, ребенок 5 лет может скопировать что-то от человека 14 лет, но такая фигня получится... Спрашивают об истории, а думают о себе.
Очень, очень клевые детишечки, несмотря на все их идиотничанье. Даже не знаю, будет ли у меня еще такой приход с какими-то другими детишечками.

Вот с музыкой другой проект - все по-другому. Вроде я делаю, что считаю уместным и хорошим, вкладываюсь. Но приходов как с "Каперуситой" не было ни одного. Ну я понаблюдаю еще. Я наблюдатель-то годный.

В эту субботу мы с "Португальским корабликом" играем в "Африке" отделение. Фандрайзим на запись. Кто желает - вэлкам.
Front

(no subject)

Смешанные чувства всегда такие смешанные.
Сегодня рассказала старшему ребенку об отозванном со слушаний законе 2К, напугала человека. Она даже не знала, что такое бывает. А это мой самый большой страх с рождения первого ребенка. И самая истовая молитва - чтобы не.
Мне кажется, я все-таки не зря гружу детей. Они задают правильные вопросы. И я надеюсь - думают, думают.
Вчера доперечитывала "День восьмой" Уайлдера. В который раз. Он все знает. Я возьму его с собой на необитаемый остров. Его и Толкина.
"Здесь рассказана некая история.
Но история существует только одна. Началась она с сотворения человека и придет к концу лишь тогда, когда угаснет последняя искра сознания последнего человеческого существа. Все другие начала и концы - всего только произвольные условности, замены, прикидывающиеся самодовлеющим целым, утешая по мелочам, или по мелочам заставляя отчаиваться. Неуклюжие ножницы рассказчика вырезают несколько фигур и кусочек времени из огромного гобелена истории. А вокруг прорехи топорщатся перерезанные нити утка и основы, протестуя против фальши, против насилия."
Я этот рассказчик с ножницами, да, но я все время говорю детям: смотрите, вот тут торчат перерезанные нити, оно здесь не началось и здесь не заканчивается. Я надеюсь, они запомнят именно это - что все на свете связано со всем на свете.
Front

(no subject)

С одной стороны, ругаю себя, что не могла написать эпоху, скажем, летом, чтобы сейчас не работать в авральном режиме, так что мозг вспухает. С другой стороны, вот именно с этими нашими старшенькими балбесами мне интереснее всего, и все новые курсы делаются для них, и я люблю, когда у меня все эти истории - на кончиках пальцев, а с лета оно, конечно, уже бы подзавяло. А так я там сейчас плещусь, разбрызгивая во все стороны.

С одной стороны, все время хочу себя притормозить и не давать им столько материала, упрощать его. С другой, именно с ними хочется поговорить о главном, о том, почему гуманисты не приняли Реформацию, и о том, что гугеноты не равно "новые производительные силы", и о том, что в Аугсбургском религиозном мире не предусматривался никакой мир, скажем, для кальвинистов, не говоря уж о каких-нибудь анабаптистах, и о том, что Филипп номер 2, конечно, герой "черной легенды", но вот ведь отправил в Америку первую _научную_экспедицию (правда, так и не напечатал финальный труд). То есть что всё вообще немного сложнее, чем кажется или написано в википедии. И про людей поподробнее хочется. Конечно, забудут, многое повылетит, но как раз сейчас выясняется, что базово я их таки многим вещам научила, и у них в головах довольно внятная последовательность эпох с их особенностями, Рим на месте, средневековье свежо, и даже про Юстиниана сегодня вспомнили, причем имя - не вспомнили, но что был такой, который хотел возродить великий Рим, только сделав его христианским, и что построил Айя-Софию - вспомнили!

С одной стороны, вроде такое замшелое старье. С другой, Боже мой, до чего актуально - всегда. У мальчиков локальный конфликт, битье грязными тряпками, взаимные обвинения, "давайте выгоним", "пусть соблюдают правила", "он мне мешает". А у нас Кальвин! С единственным, по сути, мерилом всего - самим собой. И с тем, что из этого вышло. Вечная история про одну гребенку, и сколько под неё было зачесано, во все времена и в любой стране. Про правила и гибкость. Про наших и ваших. Вечные, вечные разговоры. Честно говоря, даже когда за шумеров говорим - и то актуально. А тут, можно сказать, всего-то позавчерашний день.

Тем больше расстраивает меня ситуация в другой школе: никак не могу взболтать кисель, где плавают дети, и упростилась уже до того, что скучно самой. Два человека - со мной, остальные отбывают срок. И главное, на последнем уроке проходит мимо мальчик М., который когда-то слушал у меня Средневековье, и бац - сразу выдал ответ, походя, не задумываясь. Вот как так? Мальчик, кстати, ровесник нашим старшеньким и до некоторой степени все они братья по разуму из одного гнезда.

Послушала несколько уроков в интернете - типа Реформация, 7 класс, от 5 до 20 минут. Как, думаю, они упихали такое в 5 минут-то? Ну как-как. Плохо, куце, втиснули в прокрустово ложе заданного формата какие-то обрывки, никак не увязанные в логичное повествование, и конечно, разделили всех на старых-плохих и новых-хороших. Так что ну его в пень, формат. Буду делать как делаю. Отчитав этим самым детям два года назад Рим, я с удивлением обнаружила, что в школе вообще не рассказывают про Флавиев и Антонинов, например, ну типа Цезарь-раннее христианство-какая-то-невнятная-общая-империя-варвары. Как тогда понять все остальное? Как одно получается из другого? Пусть забудут точные даты и имена, это гуглится, а вот понимать пускай учатся.
Front

(no subject)

Блин, вот как бы мне упроститься, когда я детям рассказываю про историю... Что ли писать текст и читать по бумажке? Записала днем видео про Пунические войны, переслушиваю: плацдарм, ратифицировать, контрибуция, ауспиции, казус белли, ойкумена... И не объясняю. Никто ж не спрашивает, как в норме на очном уроке. Да елки! У меня там некоторые дети (их мало, но есть) и за простой-то мыслью с трудом следят, а я увлекаюсь, не могу остановиться, впутываю всякую Македонию, Нумидию, рассказываю побочные байки, и подозреваю, что к концу пятнадцатой минуты Гамилькар, Ганнибал и Гасдрубал становятся как Маркс и Энгельс, не мужем и женой, а четырьмя разными людьми, не говоря уже про темные родственные связи между Сципионом Ст. и Сципионом Мл. Фейспалм, фейспалм. Придется рассказать по новой и не скатиться вот в это все. Это же дети. Это дети. Дети. *программирует себя

Подумалось: может, переведу книжицу про радужного единорога и научусь?
Front

(no subject)

Все по-своему спасаются от хаоса и бестолковости окружающего мира. А я пазлы собираю. Типа мир из кусков - воедино. Между работами, домашками, готовками и прогулками. И у меня это работает.
Во-первых, деточки в одной школе изучают Рим. В целом, я не знаю, чего они там изучают, поскольку все такое дистанционное, но  я регулярно размахиваю руками перед камерой. Решила тут послушать, а что в онлайн-школах всяких по истории Рима детям вещают. Предсказуемо пришла в раздраженное состояние духа. Потому что там это выглядит так, что римляне такие царей прогнали, сели, выдумали свою республику, потом склонились над картой мира и распланировали свои завоевания на несколько веков вперед. И такие: вот, мы знаем, что надо делать, как надо стать великой державой! Блин, у них и карт-то не было, чего уж там все остальное величие мира! Ну и я, в общем, на эту тему примерно помахала руками на видео деточкам, а потом решила почитать республиканский кусок из Мэри Бирд - а и вот! Теми же словами! Один в один мысль. Мир собирается в целое.
Во-вторых, мне предложили на перевод книжку про радужных единорогов. Я чо-та ржу.